CONSEJOS PARA TI...

ESTA ES UNA BUENISIMA CANCIÓN, ESCUCHEN CON MUCHA ATENCIÓN MUCHACHOS, PARA QUE LA PRESIÓN SOCIAL NO CAIGA SOBRE USTEDES.

CHICAS TAMBIÉN PODEMOS CAMBIAR EL PENSAMIENTO DE ELLOS, HAGAMOSLO EN BENEFICIO DE NOSOTRAS...

¡SE MEJOR CADA DÍA!

Un gran camino hemos recorrido, la creación del blog sobre equidad de género ha estado llena  de muchas satisfacciones, sin duda lo mejor,  han sido los comentarios que haces del trabajo realizado. Recuerda que la intención de este proyecto es que reflexiones un poco acerca de tu papel en la sociedad  para propiciar la igualdad de género. Como te puedes dar cuenta no significa solo saber que es la violencia, discriminación, el acoso sexual, etc. sino lo que hacemos para evitar la manifestación de conductas que refieran dichos problemas, es importante entonces hacer un autoanálisis de nuestro actuar cotidiano respecto a cómo nos relacionamos con los demás.

Yo te dejo por lo pronto estos videos que espero pongan su granito de arena para lograr un cambio en pro de una "MEJOR SOCIEDAD", iniciando por su puesto, en el cambio PERSONAL.

Aprende a escuchar...

Anteriormente les comente que a través de la música se manifiestan infinidad de sentimientos y emociones, incluso mostre ejemplos de canciones que hablan de agresión, en esta ocasión hago referencia a dos canciones que hablan de la importancia que tiene el valorarnos y escucharnos a nosotros mismos reconociendo que apesar de cometer errores  y tener limitaciones también poseemos cualidades y virtudes que nos hacen ser diferentes y que esa diferencia la podemos manifestar cambiando actitudes y conductas que son perjudiciales para nosotros y nuestro entorno. Aprende a escuchar y verás cuan satisfecho estás de ti mismo

REFLEXION

Definitivamente no hay un receta de cocina que nos diga como vivir en paz y armonía con nosotros mismos y nuestros semejantes, sin embargo,  las lecturas nos dejan un conocimiento que podemos aplicar en  la vida diaria. Reflexionemos entonces acerca de esta pequeñas lecturas.
nota: para leer con mayor facilidad haz click sobre la imagen

TAMBIEN HAY COSAS BUENAS

Durante todo este proceso de mostrar a la comunidad del CobaEM temas relacionados con violencia, discriminación, abusos, etc. dejamos de lado las cosas buenas de las que podemos ser participes y con las cuales disfrutamos. En el Plantel 15 se llevo a cabo "El 2o Encuentro Cultural Interbachilleres" en el cual brillaron por su presencia todo tipo de actividades artisticas que además de relajarnos nos dejaron un buen sabor de boca, sobre todo cuando participó en bailables el plantel del cual formamos parte.
Este tipo de actividades por supuesto nos aleja de la soberbia, violencia, egoismo y otros sentimientos negativos porque nos unimos en pro de apoyar a nuestro Plantel.
Mi opinión es que los chicos que participaron lo hicieron "PERFECTAMENTE BIEN", espero que todos coincidan conmigo.
Aquí les dejo una muestra de lo que pudimos apreciar ese día, obviamente comandado por los Profesores de Actividad Cultural de los Planteles: Villa del Carbón, Chapa de Mota y por supuesto Nicolás Romero.

ACOSO SEXUAL

El hostigamiento sexual en México es uno de los problemas más frecuentes, y se presenta en cualquier sitio --hogar, escuela, trabajo y calle-- pero no se le da la importancia requerida a pesar de los graves trastornos que puede ocasionar, tanto físicos como psicológicos, de acuerdo con la académica Susana Roldán Matías.

Para la especialista de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, de la Universidad Nacional Autónoma de México, el hostigamiento es una imposición de conductas no deseadas, verbales o físicas con fines sexuales que siempre tienen un tipo de retribución, en el que se ofrecen privilegios aunque en caso de rechazo se imponen reprimendas con el objetivo de que el hostigador consiga su propósito. Esa situación se manifiesta de diversas formas, según la intención del agresor.

Uno de ellos, el verbal, puede consistir en piropos obscenos, groserías, bromas y comentarios sexuales de "tipo libidinoso"; el abuso visual se refiere a las miradas lascivas y agresivas; mientras que la agresión física se puede dar de diversas formas, ya sea mediante el roce y el contacto directo con alguna parte del cuerpo de la víctima. Existen casos extremos, los cuales pueden llegar a la violación o relaciones sexuales sin consentimiento.

Entre los principales daños que sufren las víctimas de hostigamiento sexual es el psicológico, latente en una conducta de alerta, inseguridad, autohumillación, sentimientos de indignación e impotencia y baja autoestima.

A ello se suman el daño conductual que radica en cargar con la culpa de lo ocurrido y aislarse de la gente; actitudes evasivas, como no asistir a la escuela o al trabajo, dejar de salir a la calle y el rechazo al sexo masculino. En el caso del perjuicio interpersonal, se crean sentimientos de rechazo social, pues la víctima cree que no es aceptada por la sociedad y por la familia.

Algunas precauciones que se deben tomar para no ser víctima de hostigamiento sexual son: estar siempre alerta para detectar a tiempo acciones sospechosas; marcar límites con las otras personas, ya sea mediante una distancia prudente o en el caso de lugares concurridos con objetos como bolsas, mochilas o libros.

Definitivamente todos podemos ser víctimas de acoso sexual, al salir de casa estamos expuestos a múltiples peligros y uno de ellos es éste, es importante seguir las sugerencias aun cuando nos parezcan absurdas ya que ello, nos puede evitar una mala y desagradable experiencia O TÚ ¿QUÉ OPINAS?.

¿Chiste Gráfico o Ficción superada?

En esta ocasión vamos a retomar el tema "agresión a docentes", pareciera sólo un chiste gráfico la imagen que les muestro, sin embargo, es importante preguntarnos ¿cuál es el mensaje real que transmite?¿qué opinas al respecto en tu papel de alumno o de profesor?

Agresiones a maestros los llevan a la locura

Una maestra intentó ahorcarse para no ver más a sus alumnos de primaria, quienes la agredían constantemente. Fue un caso que vi cuando estaba en el hospital,  cuenta a MILENIO el psiquiatra Alfredo Romero, quien es jefe de urgencias del Hospital Infantil Juan N. Navarro.

Llegó una maestra con un intento de suicidio. Cuando se empezó a averiguar la causa, fue porque los alumnos del salón, todo el grupo se dedicaba a burlarse de ella, le gritaban que era una fea y naca,  recordó Romero. Los niños, además, le tiraban papeles, derramaban tinta en los materiales didácticos de la docente, y le ponían el pie para que tropezara, abundó.

La mujer buscó en vano apoyo en los padres de familia y en las autoridades escolares. Sólo le dieron algunos días económicos y al terminar éstos, por el terror a regresar a clases, intentó suicidarse.

Aunque este caso es uno de los más fuertes que ha visto el especialista, no es el único. La agresión de los alumnos a sus maestros es un fenómeno creciente en el DF, según un estudio que realizó Romero con 300 docentes de seis escuelas, ubicadas en Iztapalapa, Benito Juárez.

El psiquiatra considera que la muestra es representativa de lo que ocurre con los maestros en la capital, quienes, según sus estudios, padecen diversas patologías por estar enfrentados a un medio hostil.

La mayor parte de ellos tiene algo que se llama estrés postraumático, el cual se da por estar enfrentados a problemas que rebasan nuestras capacidades emocionales. Si en la primaria la agresión es verbal, en la secundaria llega a ser física. Insultan al maestro, e inclusive le llegan a pegar, afirmó el experto, quien también detectó alcoholismo y trastornos depresivos en los educadores.

Los niños agresores provienen de familias disfuncionales y violentas. Y no son los únicos atacantes, sus padres también lo hacen, aseguró Raúl Zúñiga, director de Educación para la Paz, en la Comisión de Derechos Humanos del DF (CDHDF).

Las familias esperan a los maestros afuera de la escuela, y han llegado a propinarles golpizas. Estos hechos están muy relacionados con el incremento del narcomenudeo dentro de las escuelas, el cual es efectuado por los propios alumnos, aseguró Zúñiga.

Durante uno de los talleres de la CDHDF uno de los niños dijo que ya no quería vender droga en su escuela, pero que en su casa lo obligaban. Uno de sus maestros intentó ayudarlo a salir del delito, y pagó caro sus buenas intenciones.

A la semana siguiente el maestro es amenazado de que si sigue fastidiando a su hijo se la va a ver con el papá. El padre va a la escuela, lo amenaza y le dice que le tiene que permitir al hijo seguir haciendo negocio, refirió Zúñiga.

No hubo solución para la situación delictiva en que la familia había involucrado al niño. Al maestro lo tuvieron que cambiar de escuela, pues fue amenazado de muerte.

Según Alfredo Romero, las agresiones a maestros son más frecuentes en Iztapalapa y Gustavo A. Madero; pero Faustino Gómez, segundo superintendente y director de las Unidades de Seguridad Escolar de la Secretaría de Seguridad Pública del DF, considera que en la actualidad la agresión a los maestros se da por igual en todas las delegaciones.

La violencia ha llegado a situaciones muy peligrosas, en que la secretaría ha tenido que intervenir con sus policías, hay antecedentes en los cuales unos directores nos solicitaron acudir a algunos

planteles para hacer la presentación de alumnos que han tenido en su poder armas de fuego o armas blancas, contó Gómez, quien coincide con la percepción de la CDHDF de que la violencia de los alumnos hacia los maestros está muy relacionada con la venta y consumo de narcóticos en las escuelas.

La violencia va amarrada de las adicciones. Se torna el joven más agresivo, tanto contra sus compañeros como contra sus maestros, afirmó Gómez, y dijo que ha detectado que la droga más vendida es la llamada piedra, un residuo de la cocaína mezclado con otras sustancias toxicas, que se vende entre 20 y 30 pesos, precio que está al alcance de los alumnos.

De acuerdo con Claudia Vázquez, psicóloga del Servicio Psicoeducativo del Hospital Psiquiátrico Infantil, el alcohol también se ha convertido en uno de los factores potenciadores de la violencia en los colegios.

Muchos de los casos que nos llegan están relacionados con el alcohol. Niños de 12 o 13 años que ya están acostumbrados a la sustancia. Las escuelas, en todos los niveles sociales, se han ido rodeando de bares, comentó la psicóloga.

Otra causa de la agresión hacia los maestros es que en la actualidad, por disposiciones oficiales, los estudiantes con trastornos de personalidad tienen que ser admitidos y los docentes no saben cómo manejar este tipo de conflictos.

Claudia Vázquez está trabajando con estos casos, y uno de ellos es muy difícil: Tiene 12 años. Reacciona con golpes ante la persona que tenga enfrente. El prefecto, la maestra, la directora, quien sea, narró la psicóloga.

La agresión no sólo se da en escuelas públicas, agrega la especialista, en las privadas también ocurre, y se manifiesta cuando los estudiantes humillan a sus maestros diciéndoles que cobran gracias a que ellos pagan su colegiatura.

Alfredo Romero considera que estos chicos que humillan mediante la colegiatura a sus maestros provienen de familias donde no se les enseñan valores éticos.

Indudublemente la agresión que sufren los profesores en los planteles educativos pasan, en muchas ocasiones, desapercibidas pues las autoridades consideran que no es grave, desde mi punto de vista debe haber una sanción desde la primera ocasión que el chico lo hace para que al menos sepa que su conducta no se va a tolerar, esperemos que esta situación cambie porque es dificil luchar contra marea, maxime en un contexto escolar.

LA SOCIEDAD ES LA CUNA DE LA VIOLENCIA

En definitiva este video debe ser visto y escuchado con toda atención, es importante reflexionar como es que vamos pregonando por la vida ¡NO MÁS VIOLENCIA! si la autoridad, la que esta para cuidarnos no lo hace, al contrario ocupa la violencia para solucionar problemas, problemas que  pueden solucionarse si no pusieran de por medio interes personales como el poder.

Acoso Escolar o Bullying

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.^[]  Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

Dado que las consecuencias  de este tipo de violencia pueden ser fatales nos dimos a la tarea de elegir a algunos alumnos para que prepararan una exposición sobre este tema y así concientizar a la población acerca de éste. Los carteles que hicieron los jóvenes son muy ilustrativos del tema.

Nos gustaría que nos cuentes las historias que conoces al respecto y como se han solucionado para aprender un poco más y ponerlo en práctica si es que se necesita.

LA REALIDAD SUPERA LA FICCIÓN

EN ESTA OCASIÓN LES VOY A PLATICAR DE UNA ACTIVIDAD QUE SE LLEVO A CABO EN EL PLANTEL Y FUE VER LA PELICULA  "CICATRICES", QUE HABLA DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR DE LA CUAL YA LES HABLE UN POCO EN LA PRESENTACIÓN ANTERIOR.

ESTA PELICULA SE PRESENTO A VARIOS GRUPOS Y POR SUPUESTO LA REACCIÓN FUE DE DESAGRADO. SIN EMBARGO LA PREGUNTA ES ¿HASTA DÓNDE REALMENTE NOS CAE EL VEINTE DE QUE LA VIOLENCIA NO SOLO AFECTA A LA VICTIMA, SINO TAMBIÉN A TODOS LOS QUE ESTÁN AL REDEDOR?, SI NO LA HAS VISTO TE INVITO A QUE LO HAGAS PARA QUE TU MISMO FORMULES TUS CONCLUSIONES, TAMBIEN TE RECOMIENDO OTRA PELICULA DEL MISMO TEMA, SE LLAMA  "NUNCA MÁS" PROTAGONIZADA POR JENIFER LOPEZ.

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La violencia intra familiar de acuerdo con Ashley (1986) es toda acción u omisión protagonizada por los miembros que conforman el grupo familiar (por afinidad, sangre o afiliación) y que transforma en maltratantes las relaciones entre ellos causando daño físico, emocional, sexual, económico o social a uno o varios de ellos

Entendemos que la también llamada violencia doméstica es un modelo de conductas aprendidas, coercitivas que involucran abuso físico o la amenaza de abuso físico. También puede incluir abuso psicológico repetido, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y/o coerción económica. (Dwane 1989).

La violencia intrafamiliar puede ser causada por varios factores, según Herrera (2000) existen 4 tipos de causas: las físio-biológicas, las psicológicas, las psicosociales y las socioculturales.

Causas fisio-biológicas se encuentra el hambre y el sexo, el hambre paso de ser un simple reflejo a convertirse en un fenómeno social y su satisfacción es uno de los problemas mas aquejantes del país, en las familias de estrato 1,2 y 3 el hambre se ha vuelto otro miembro más de estas, es así que la mujer al ver la incapacidad del hombre por alimentar a la familia comienza a hacer reclamos constantes, esto comienza a dañar la armonía de la familia desencadenando esto en peleas verbales y maltratos físicos entre los padres y de los padres hacia sus hijos, esto puede llevar a la fragmentación de la familia llevando a la prostitución, alcoholismo y drogadicción. El otro factor biológico es el sexo, aquí la violencia en el hogar puede ser desencadenada por la negación por parte de la mujer a tener relaciones sexuales con su marido, el sexo puede ser utilizado como una forma para lograr ciertos fines o como una forma de venganza de la mujer por alguna conducta ofensiva del hombre, la restricción sexual por parte de la mujer hacia el hombre puede generar que este trate de someterla a la fuerza o que el hombre suspenda sus deberes como padre.

Causas psicológicas dentro de estas se encuentran los celos, este es un comportamiento posesivo que manifiesta un ser humano por el otro, los celos pueden ser del hombre hacia la mujer y viceversa, o de los padres hacia los hijos, lo más común es que los celos sean manifestados por el hombre como consecuencia del machismo que presenta la sociedad, el hombre impone su autoridad coartando algunos derechos y libertades de la mujer rompiendo esto la igualdad familiar; otro factor que se encuentra dentro de estas causas es la drogadicción, esta representada más que todo por el consumo de alcohol por parte del padre, cuando este consume se presentan una serie de transformaciones en la personalidad y de comportamiento violentos, estos van a afectar directamente a su pareja y a sus hijos, el conflicto también puede ser generado cuando uno de los hijos cae en las drogas, y el padre por lo común responsabiliza a la madre por el comportamiento de su hijo; son muy pocos los casos en que la madre es la alcohólica, esto se presenta más en las madres cabeza de familia; por ultimo se encuentra la inmadurez psicológica o emocional la cual se evidencia cuando las personas contraen matrimonio a muy corta edad, evitando que la persona se desarrolle física y psicológicamente, generando así una baja capacidad de auto control, un bajo nivel de tolerancia y la evasión de las responsabilidades las cuales son desencadenantes de los conflictos de la familia.

Causas psicosociales, dentro de estas se encuentra la deficiencia de comunicación interpersonal y la falta de tolerancia en la familia, el primero de ellos plantea como, dentro de las familias no se presentan buenos canales de comunicación entre los padres, y de estos a los hijos lo cual genera que no se tengan buenas estrategias de solución de problemas debido a que la comunicación se basa más en los canales emocional y conductual, y muy pocas veces emplean el canal cognitivo; otro factor que afecta es que en la mayoría de familias las personas no saben decir las cosas, no saben hacer peticiones, ni hacer solicitudes, por lo cual manejan un lenguaje agresivo y acusatorio esto da pie a que generen peleas y se pase de la violencia verbal a la violencia física. En cuanto a la falta de tolerancia las personas no entienden que cuando se convive con otra persona se debe comprender y tolerar su comportamiento en las diferentes circunstancias en que se encuentre ya sean conflictivas o no.

Causas a nivel sociocultural abarca en una primera instancia las diferencias sociales y culturales, sociales es cuando se unen dos personas de diferente clase social y por ejemplo cuando la mujer de la relación es de menor clase social esto puede generar conductas de sumisión y de baja autoestima y sufrir de un sistema patriarcal, y cuando el hombre pertenece a una clase más baja esto le genera sentimientos de inferioridad, estas dos condiciones no dejan que se desarrolle armónicamente el ambiente familiar; por el lado de la cultura los problemas se presentan cuando no se aceptan las costumbres de la otra persona, la imposición de las costumbres es una clara forma de violencia. Otro fenómeno que se presenta en este tipo de causas es el autoritarismo genérico, esto es cuando alguno de los géneros impone su voluntad sobre el otro, donde se demuestra la desigualdad que va en contra de los artículos 42 y 43 de la constitución nacional, que indican la igualdad de géneros en cualquier aspecto y bajo cualquier circunstancia (Herrera, 2000).

EFECTOS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Al respecto Herrera (2000) menciona algunos entre los que se encuentran: la disfunción de la familia, el distanciamiento de sus miembros y las mutaciones en su comportamiento o actitudes mentales. Los efectos pueden ser clasificados en: psicofísicos y psicosociales, específicos y genéricos o generales.

Los efectos psicofísicos son aquellos que producen cambios psíquicos o físicos, en un mismo acto. Los Psíquicos hacen referencia a la desvaloración, baja autoestima y estrés emocional producido por las tensiones que produce el maltrato, en los empleados por ejemplo produce una baja en su rendimiento laboral ya que las tensiones emocionales dificultan la concentración. En cuanto a los físicos se manifiestan en forma de hematomas, heridas abiertas, fracturas, quemaduras, etc. En el acto sexual también se presenta violencia cuando este se produce en forma forzada, produciendo cambios en la personalidad y alteraciones en las relaciones con el violador, marido o compañero permanente o con los otros miembros de la familia.

Efectos psicosociales estos se dividen en internos y externos. Los internos son aquellos que generan la marginación, la exclusión y la violación de los derechos fundamentales de la mujer y de los niños. Cuando se presenta un maltrato hacia la mujer esta se ve obligada a aislarse de ciertas actividades sociales, de relaciones interfamiliares y hasta en su propio hogar. Dentro de la exclusión se ven afectados los niños en cuanto al afecto, puesto que una madre marginada forzosamente por la violencia intrafamiliar no puede brindar a sus hijos el amor que necesitan, lo que puede llevar a estos niños a la drogadicción, la prostitución y la delincuencia.

La información anterior nos da cuenta de la gravedad del asunto y al mismo tiempo nos da cuenta de que tan vulnerables somos ya que la línea que divide a la violencia de la no violencia es muy delgada, los seres humanos somos vulnerables ante esta situación. en el plantel 15, se llevo a cabo una actividad de juego de roles en donde tenían que representar una escena de violencia intrafamiliar y cada equipo tomo una causa diferente; el alcholismo de uno de los progenitores, el desempleo, el divorcio, etc.  

Después de leer la información, ¿que reflexión haces acerca del tema?

Chiste:¿gracia u ofensa?

Chiste:¿gracia u ofensa?

El chiste como mecanismo de violencia

Los chistes son uno de los mecanismos más comunes de acoso o violencia en la escuela (mobbing) usado por los abusivos para demostrar su superioridad sobre los acosados haciendo referencia a ellos usando palabras ofensivas incorporadas a una situación graciosa que hace sentir mal al acosado ante los demás.

Las bromas en forma verbal directa o ahora muy comúnmente a través de los sms o internet son poderosos y sutiles mensajeros que impunemente, la mayoría de la veces, logran ser "escuchados". Con la excusa de que son solo para reír logran en muchos casos ser poderosos mecanismos de violencia usados en muchos campos, político, entre géneros, racistas, etc. Los chistes se originaron en la segunda guerra mundial, pues los alemanes hacian burla de los judios.

Por supuesto estos chistes que nuestro plantel presenta son blancos al lado de otros más ofensivos ¿y tu, te ries?

¿Estereotipos de género o todos somos iguales?

Definitivamente la sociedad juega un papel crucial en la diferencia qué se hace respecto a que género debe hacer qué cosa. En el siguiente video podemos ver como una misma situación es interpretada de manera distinta según quién lo protagonice (hombre y mujer) cambiar estás ideologías es nuestro reto. Desde casa debemos enseñar el respeto que le debemos a toda la gente con la cual nos relacionamos y eso en principio de cuenta es un gran paso. ¿Y tú que opinas?

La música como un instrumento de agresión.

La música, en todos sus géneros, es una forma a través de la cual podemos transmitir infinidad de emociones y sentimientos. Desafortunadamente no sólo son positivos, sino también negativos y lo peor del caso es que no nos damos cuenta de ello o no queremos darnos cuenta. En ocasiones utilizamos canciones para decirle a otra persona (llamese amigo o pareja) lo que no podemos manifestar.

Es importante aprender a identifcar las canciones que refieren mensajes negativos para la convivencia social y en la medida de nuestras posibilidades negarnos a escucharla para no fomentar su distribución. Por otro lado, debemos aprender a manifestar nuestros deseos, opiniones y necesidades de tal forma que no usemos la agresión en ninguno de sus tipos: fisica, psicologica, ecónomica, etc.

¿La mujer es un objeto sexual?

          En la sociedad es muy común encontrar estereotipos para cada uno de lo sexos, es decir, agrupar a la gente bajo un listado de características según sean hombres o mujeres.  Estos estereotipos son conocidos como estereotipos de género, pues las características que se asignan a cada sexo se basan en los roles e identidades que socialmente se le han asignado a los hombres y a las mujeres. 

Con el tiempo los estereotipos se naturalizan, es decir se asumen como verdades absolutas respecto a cómo son los hombres y cómo son las mujeres;  con frecuencia se olvida cuestionar estos roles asignados y no se hace nada para cambiarlos. 

Algunos de estos estereotipos son: 

Las mujeres son: Limitadas al mundo privado, es decir, a la vida doméstica. 
Son dependientes, emocionales, cálidas, delicadas. Destinadas a la reproducción…el sueño de toda mujer es ser madre.

Seres incompletos…se es mujer una vez que se logra ser para alguien: ser madre, ser esposa, ser hija. 

Los hombres son: Independientes, lógicos, valientes, fuertes, decididos, competitivos, líderes. Su sexualidad está destinada al placer antes que a la reproducción

Lo importante, es recordar que estos estereotipos implican valoraciones negativas y positivas de las personas y, por lo tanto, permite que algunos grupos sociales gocen de privilegios a la hora de conseguir un trabajo, tener una relación de pareja, acceder al estudio, a los servicios médicos, etc. 

De acuerdo con la información anterior y después de haber escuchado  la canción ¿qué opinas respecto a que en ella de describe a la mujer como objeto sexual?

PATERNIDAD RESPONSABLE

AÑO CON AÑO SE HA INCREMENTADO EL PORCENTAJE DE EMBARAZOS EN ADOLESCENTES Y ES UN TEMA DE IMPORTANCIA EN ESTO DE LA EQUIDAD DE GENERO YA QUE AÚN FALTA MUCHO POR HACER CON EL PENSAMIENTO MACHISTA DE LOS HOMBRES DONDE SIEMPRE RECAE LA RESPONSABILIDAD EN LA MUJER. "TU TIENES LA CULPA POR NO CUIDARTE, ESE HIJO NO ES MIO, PARA SABER CON CUANTOS MÁS TE METISTE, SI LO HICISTE CONMIGO QUIEN SABE CON CUENTOS MÁS..." ESE TIPO DE PENSAMIENTOS DESAFORTUNADAMENTE SON EJES RECTORES EN EL COMPORTAMIENTO MASCULINO.

EN LA MATERIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA SE LLEVO A CABO UNA ACTIVIDAD EN LA QUE TANTO JÓVENES COMO SEÑORITAS SIMULARON LLEVAR A SU HIJO A LA ESCUELA O ESTAR EMBARAZADAS EN EL CASO DE LAS CHICAS,  CON EL OBJETIVO DE QUE REFLEXIONARAN RESPECTO A LO QUE IMPLICA  ESA RESPONSABILIDAD A SU CORTA EDAD. ¿PIENSAS QUE CON ESTA ACTIVIDAD PUDIERON DARSE CUENTA UN POCO DE COMO SERÍA SU VIDA CON UN HIJO SIENDO ADOLESCENTE?

violencia a la mujer

La violencia a la mujer es uno de los temas mas importates para nosotros, es evidente que la violencia no se genera a partir del desconocimiento si no a la negación que generamos cuando el problema esta presente. En esta historieta vemos como la violencia es generada por la pasividad de la victima (la esposa). ¿Tú que harías en su lugar?, ¿qué opinas del rol que juega la amiga?

¿Crees que es un mensaje machista?

La equidad de genero es sin duda un asunto de todos, la educación recibida en casa es primordial en el actuar cotidiano.

Escucha esta canción y dime que opinas del mensaje que transmite

Grafica

Equipo de trabajo

Nosotros somos el equipo de trabajo del plantel 15, Nicolás Romero, de izquierda a derecha María Felix Cruz Rojas, Tamara Santos Varela, ambas de 4o semestre,  T. E. Alfredo Ruben Martínez Alvarez, encargado de control escolar, Lic. Lorena Domínguez González, orientadora del plantel, Alejandro Velázquez González, 4o semestre,  Arturo Piedra Velázquez, 2o semestre y Omar Gómez Rodríguez de 4o semestre y esta ausente Esweldy  Santos Córtes.

Estamos ubicados en la comunidad de San José el Vidrio del mismo municipio, somos una población de 517 alumnos en ambos turnos, 22 docentes y 11administrativos.